Schule
Medienkompetenz
Die hier zusammengestellten Hinweise sind insbesondere für die schulische Medienbildung von Bedeutung, da sie in der Hauptsache Unterrichtsprojekte vorstellen, die dazu dienen sollen, die Medienkompetenz der Schülerinnen und Schüler zu fördern. Eine Reihe von Projekten ist aber sicherlich auch in der außerschulischen Medienarbeit gut umsetzbar.
Dimensionen der Medienkompetenz:
Die zugrunde gelegte Gliederung entspricht den von Gerhard Tulodziecki eingeführten Dimensionen der Medienbildung, da diese in der Mehrzahl der Bundesländer zur Basis für die aktuellen Konzepte zur Medienbildung/Medienerziehung gemacht worden sind.
Die von Dieter Baacke vorgeschlagenen und gerade auch in der außerschulischen Medienarbeit gern zur Strukturierung genutzten vier Dimensionen der Medienbildung - Medienkritik, Medienkunde, Mediennutzung, Mediengestaltung - lassen sich recht problemlos den von Tulodziecki genannten fünf Dimensionen zuordnen.
Medien auswählen und nutzen
Mediengestaltungen verstehen und bewerten
Medien gestalten und verbreiten
Medieneinflüsse erkennen und aufarbeiten
Produktionsbedingungen durchschauen und beurteilen
Umsetzung in den Ländern:
Konzepte der Bundesländer zur Medienerziehung
Schulische Medienkonzepte
Portale zur schulischen Medienbildung
Schulmediotheken
Konferenz der Landesfilmdienste e.V.
http://www.landesfilmdienste.de/
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Das mulimediale Bildungsportal der Landesfilmdienste/Landesmediendienste bietet kostenlose interaktive Web 2.0 Features, die den Nutzern ein ständig aktualisiertes, interaktives und multimediales Tool zur Ausgestaltung der schulischen und außerschulischen Jugend- und Erwachsenenbildung zur Verfügung stellen. Unter anderem sind folgende Funktionalitäten und Inhalte zu finden: Bildungsfilme als Stream und Download, Podcasts, WebTV (Mit thematisch vorkonfigurierten Themen), MyWebTV (individuell zusammengestellte Filme), News, Termine, Verleih (lassen Sie sich den Film als DVD kostenlos zuschicken), Arbeitshilfen und didaktischen Materialien, u.v.m
Portfolio Medienkompetenz
http://www.learn-line.nrw.de/angebote/portfoliomk/
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Das Portfolio wurde als Instrument für die Hand der Schülerinnen und Schüler entwickelt, damit sie ihre persönliche Medienkompetenz nach außen dokumentieren können. Aus Sicht der Lehrerinnen und Lehrer kann mit dem Portfolio auch die schulische Arbeit an der Entwicklung eines Medienkonzeptes angeregt und unterstützt werden.
Dokument von: Bildungsserver learn:line
Grundlegende Texte:
Knowhow für junge User - das Klicksafe-Lehrerhandbuch
http://www.klicksafe.de/comasystem/view/medien/view_medien.pl?datensatz=medl4Pmnspy7ma6cJbTOeZVAMwbIw3wksIR8l9DFieTyfjuje4gjd1212138641&projekt=pro7cRIcR7KLzsvC0EnB9goYG3imnBKZOlrTsLOGEFnqE2l0uH4401125929092&designfile=material_projekte.php&zusatzparam=
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Das klicksafe-Handbuch ´´Knowhow für junge User´´ ist eine praxisnahe Einführung in die weiten Felder der Online- und Netzkommunikationen. Aufbauend auf dem Konzept und den Erfahrungen der klicksafe-Lehrerfortbildungen bietet es für Lehrer und Multiplikatoren eine Fülle von sinnvollen Hilfestellungen und praxisbezogenen Tipps für den Unterricht. Entscheidend ist, dass die Einheiten leicht verständlich sind und eine vorherige Schulung oder Fortbildung nicht notwendig ist. Insgesamt bietet das Handbuch zu jedem Jugendmedienschutz-Themen drei Unterrichtseinheiten (d.h. Arbeitsblätter zum Kopieren) in verschiedenen Schwierigkeitsgraden an - also ca. 90 Arbeitsblätter. Das Buch kann gegen eine Gebühr von 10 EUR bestellt werden.
Medienkompetenz als Aufgabe von Unterricht und Schule
http://www.fwu.de/semik/publikationen/downloads/tulo_vortrag.pdf
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Offenbar reicht die bloße Nutzung von Medien noch lange nicht, um zu einer angemessenen Einschätzung von medialen Aussagen zu gelangen. Gerade die Fähigkeit zur Einschätzung medialer Aussagen wäre - neben anderem - jedoch ein wichtiges Kennzeichen von Medienkompetenz. Damit stellt sich die Frage, was in einer Schule, in der Medien - gegebenenfalls sogar intensiv - genutzt werden, getan werden muss, um den Schülerinnen und Schülern den Erwerb von Medienkompetenz zu ermöglichen.
Zum Konzept und zur Operationalisierung von Medienkompetenz
http://www.uni-bielefeld.de/paedagogik/agn/ag9/Texte/MKompetenz1.htm
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Mit den `Neuen Medien` Internet und Computer, CD-ROM und Multimedia findet der Begriff `Medienkompetenz` immer häufiger Verwendung. Eine CD-ROM verbindet beispielsweise Sprechen, Graphiken, Sound und Soundtracks in ganz neuen Kombinationsformen. Alltagsverrichtungen (Homebanking, Teleshopping), berufliches Handeln (ohne den Computer undenkbar), die Familie (als Verbindung von Unterhaltungs- und Bildungsmedien) bieten ein komplexes Netz von darstellbaren Weltbeständen an, die in dieser Fülle und Vielgestaltigkeit ihresgleichen bisher nicht hatten. Auch mit diesen neuen Möglichkeiten der Informationsnutzung müssen wir umgehen können.
Medienprojekte für Schulen:
Projekt: DIE ZEIT für die Schule
http://www.zeit.de/schule/
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Seit 1997 bietet die Wochenzeitung DIE ZEIT Schulklassen der Stufen 9 bis 13 und ihren Lehrern jedes Jahr an, sich an dem außergewöhnlichen medienpädagogischen Projekt zu beteiligen. Sie bekommen das kostenlose Unterrichtsmaterial „Medienkunde“ sowie drei Wochen lang DIE ZEIT gratis für Ihre Klasse in die Schule geliefert. Zusätzlich gibt es Lehrmaterial zur Studien- und Berufsorientierung.